
中国化工报:《传化集团:破解民企人才难题》
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栏目:传化新闻
日期:2008年08月27日
编者按 在人们的印象中,民营企业与个人英雄密不可分。这一方面说明,民营企业往往是靠一两个人单打独斗闯出的一片天地;另一方面也说明,民营企业特别缺乏人才,更别提有一支颇具规模的人才队伍了。
浙江传化集团有限公司之所以成为中国民营企业的杰出代表,很重要的一个因素就是对人才的重视。公司总裁徐冠巨说:"人才是企业特别是民营企业发展最关键的因素。"正是基于这样的认识,他专门聘请心理学博士陈捷担任公司党委书记兼人力资源部经理。
浙江传化集团有限公司之所以成为中国民营企业的杰出代表,很重要的一个因素就是对人才的重视。公司总裁徐冠巨说:"人才是企业特别是民营企业发展最关键的因素。"正是基于这样的认识,他专门聘请心理学博士陈捷担任公司党委书记兼人力资源部经理。
那么,传化集团究竟是如何破解人才难题的呢?请看本报记者发回的报道。
人是生产力中最活跃的因素。浙江传化集团公司通过发挥人才队伍的优势,在短短的5年时间里先后开发新产品100多个,应用新技术、新工艺近百项,形成了日用化工、精细化工、高科技农业、物流与商贸四大产业联动发展的经营格局,年经济增长速度保持在40%以上,并进入中国百强化工企业行列,成为全国乡镇企业的佼佼者。人们不禁要问,传化集团是如何建立起这样一支人才队伍的呢?
传化集团公司总裁徐冠巨告诉记者:"培训是一项回报率极高的投资。民营经济要想快速发展,除了要抓住客观环境的有利条件之外,重要的就是要塑造一个健康的肌体。如何塑造呢?那就是要在原有的基础上,不断吸收新的营养,并加以消化应用,即不断地进行培训。传化集团作为一个民营企业,就是通过这个方法来塑造自己的。"浙江传化集团有限公司十分重视对员工的培训和教育,并建立了系统、科学的员工培训体系和用人机制,从而为企业的健康发展打下了坚实的基础。
传化集团职工培训工作主要着重以下几个方面:
——开展新员工职前教育。此项培训以比较"软"性的方式进行。一方面让新员工了解企业的发展情况、企业的文化和理念、规章制度等等,让他们尽快熟悉新的环境、新的朋友,融入新的团队;另一方面侧重向新员工灌输应具有的端正心态,使新员工树立正确的人生观、价值观、世界观。
——开展"后学院教育"和"学院后教育"。多年来,传化集团一直致力于实施"三脑工程"(育脑、借脑,扩脑),使全员树立了"在工作中学习,在学习中工作"的理念。
对于没有受过正规培训、经验丰富但文化知识相对落后的人员进行"后学院教育",把他们送到大学去深造,并形成了以专业分工为基础的"全员学习,人人参与"的培训体系。
对集团高层领导,以外派为主,采用外出参观、出国考察及非脱产MBA学历教育等形式进行培训。对中层干部,采取内、外部相结合的方式进行培训,并侧重于内部培训,培训内容以系列讲座、MBA基础课程为主,聘请专职教授进行系统性的讲解,学员可根据自身的实际情况对培训内容进行自由选择。同时,企业对培训教育实行学分制,给修完规定学分的人员颁发证书,并作为晋升的依据之一。对于基层员工,则开展"专业证书班"的培训工作,鼓励大家通过各种途径进行自学,把学习与奖励机制挂钩,并设立了奖学金制度。
对于受过高学历教育、实践经验贫乏的人员开展"学院后教育",鼓励有知识的新生代向有经验的老传化人学习工作思路和工作方法,在专业技术领域内建立了企业内部的"导师负责制"人才梯队培育体系,根据科技人员的年龄结构、专业结构的分布情况,结合企业的未来发展需要,遵循谁管谁带和专业性与研究方向一致性的原则,确定导师和学徒关系,进行传、帮、带、授,并制定可量化的指标进行考核。
——通过"三张网"建设,加强科技人员的培训。建立科技内部吸收网。鼓励科技人员善于学习外界的先进技术,并结合企业实际,加以消化、吸收,并予以创新。
建立科研院所技术合作网。加强同国内科研院所的交流与合作,借助专家的智慧来帮助企业发展。采用派人到研究机构搞课题,或请研究机构的专家到企业来实际传授等方式,先后与沈阳化工研究所、浙江大学等科研院校建立了合作关系。传化集团也因此成为浙江大学、清华大学的研究生挂职锻炼基地。
建立国际科技交流与合作网。加强同国际大公司的交流与合作,派人到国外学习考察,聘请外国的专家予以指导,为产品突破单一化,跨出国门、迈向国际市场打下了扎实的基础。
--有计划地组织人员跨专业或在相似岗位内进行工作轮换。结合企业实际情况,对一般行政人员实行本部门范围内的岗位轮调,对科级主管人员实行跨部门的岗位轮换,并组织相应的业务培训工作。工作轮换有利于提高各级人员的综合实力,有利于为企业的发展提供合适的人才。
人的潜力是无限的。传化集团通过开展培训教育工作,不仅提高了员工的专业技能,而且提高了员工对企业文化的认同和对自身价值的认识。
那么,传化集团对职工培训为何如此重视呢?传化集团公司党委书记、人力资源部经理陈捷博士介绍说,这主要有两个方面的原因:
一是由于人员素质结构转变的需要。传化集团在发展初期,经历了从家庭作坊到家庭型企业、家族型企业、裙带型企业几个阶段,并依靠这种亲缘关系组成结构所形成的凝聚力,使企业在创业初期得到了很好的发展。在这一时期,企业对培训工作没有过高的要求。但是,随着企业的发展壮大和生产经营领域的拓宽,这种结构已无法满足企业的需求,不可避免地带来很多弊端。因此,早在1992年传化就实行了"打破家族化,用人社会化"的管理模式,并逐渐形成了"引人、用人、留人"的人才管理机制。
目前,传化集团在用人结构上已突破了地域的限制,其中仅科技、管理和市场人员就分别来自于全国24个省、市、自治区,形成了以教授、高级工程师、博士、硕士为核心的学术与管理带头人队伍。具有大中专以上学历的员工占员工总数的40%以上,平均年龄为29岁,实现了人才队伍的知识化、年轻化、多元化。在传化95名中层以上干部中,同徐氏家族具有亲缘关系的仅占5%。在推行用人社会化的基础上,企业建立了一整套培训教育制度,从而使培训工作成为企业提升综合实力的一项重要的工具。
二是由于企业整体战略目标的需要。经过16年的发展,目前传化集团已形成了以自动化和大规模生产为基础的日用化工、以有机硅和有机氟为材料的精细化工、以生物和基因工程技术为依托的高科技农业、以电子商务和现代信息技术为手段的物流商贸联动发展的产业格局。随着产业渠道的拓宽,对从事各岗位工作的人员又形成了新的需求,需不断从外界补充、引进新的人才。而许多新人才虽具有丰富的知识,但往往缺乏丰富的经验,因此需要对他们进行培训。同时,新的形势对原有人员也提出新的挑战,虽然有些老员工工作经验丰富,却缺乏较深的知识,也需要对他们进行培训。

