人有两大学习能力，即记忆力和理解力，但记忆力和理解力在人生成长过程中的发展曲线是不同的。依据人类学家和心理学家的研究，一个人的记忆力发展是自零岁开始，一至三岁即有显著的发展，三至六岁其进展更为迅速，六至十三岁则为一生中发展的黄金时代，至十三岁为一生记忆力之最高峰，以后最多只能保持此高点，往往二十岁以后，心境若一不平衡，便有减退的可能。而理解力的发展，与记忆力大有不同，理解力也是自零岁开始酝酿，一至十三岁总是缓慢上升，十三以后方有长足之进展，十八以后渐渐成熟，但依然可因为经验及思考之磨练而一直有所进步，直到老死为止。

    对于这样的“人生秘密”，如果做家长的因为无知而使孩子平白地被错过了被正确教育的机会，这便是我们大人要负责的。对于一个孩子来说，背诵，是他的核心能力！如果家长不准备些有价值的书让孩子背，那么他就只好去背一些垃圾。当然所谓的“有价值”，各人有各人的评判标准，而类如“四书五经”这样的“经典”，便是我认为最有价值的书，这些书字字珠玑，有无穷的涵义，及早“灌注”在孩子们的心灵中，可让它在其人生成长历程中渐渐酝酿、发酵、成熟。

    但凡认同读经教育的都看过王财贵的理念，但最终让自己坚持下去的并非理念本身，而是实践的过程和体会。在我所认识的或是不认识的朋友，只要是读经的，都是快乐的、平衡的、豁达的。人的生命何其有限，熟读一些有高度价值的书，可以直探人性本源，吸取到人生的智慧，站在巨人的肩膀上，去启迪自己的理性。我们培养孩子，并不是为了让他拥有很多知识，而是成为智慧的人，明白立身处世、做人做事的道理。像我们现在这样，到了三十岁，四十岁都还不知自己到底要干什么，大好年华已去，多少可怜！

    孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 孔子十五岁开始立志学习，到七十岁达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。这样的志向多么远大，又多么具体，我们能立吗？

    过去，人们常说，“老师要教给孩子一碗水，自己要有一桶水”，这一桶指的是什么？面对已被割裂的传统，胸中自小无经的我们又如何去给孩子一碗水呢？王财贵说：“办法很简单，虽然我们自己只有一桶水（缺少读经教育），但要指给孩子一条河（引领到经典领域）。”秘诀就在六个字里：“小朋友跟我念。”

    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在学习的过程中，我们家长往往希望自己的孩子是个乐之者，那样自己有多轻松啊。但是，阅读这些经典无疑是相对枯燥的，这并不能代表走不下去了。玉不琢，不成器，那块石头被雕琢的时候，大概也是痛苦的吧。其实读经的过程。就是孩子不断培养定力的过程，就是理解“勤有功戏无益”的过程，游戏和玩，自然是轻松的，但是无论是谁，总要面对自己不愿意做而不得不做的事情。用王财贵的话说，孩子不愿意的时候，你只需说“孩子，唯有读经不可商量。”再说，“见贤思齐，见不贤而内自省也。”天天与贤人为伍，总能朝着正确的方向吧。

    一个周末，去一座山上拜访一位国学私塾先生，巧遇一对从绍兴前来拜访的母女，结得善缘。那个九岁女孩的眼睛是如此的明亮而清澈，妈妈说都是经典给她的润泽，女孩子没上学校读书，但她已读得多部经典，言行举止令人爱惜！而妈妈呢，一个小学优秀教师，却是学校教育的反对者，她让孩子离开学校，是因为她不能容忍孩子的目光变得呆滞了。她说，因为陪同孩子诵读经典，她自己对人生的态度也豁然开朗了。

    至于，经典到底如何读？那位私塾先生说，孩子现在读经，只管读诵，不求理解，像我们大人一样总在揣摩那是什么意思，那就进不去了。他现在只管进，像牛吃草一样，到时就一定会反刍，现在不进，到时拿什么来反刍，我们中的大多数就是一群无货可反刍的饿牛啊。

    当然，读经这件事，不同的人需不同的力，静者自然轻松，动者自然费力一点。但既然定了做，也要克服困难。无论家长，还是孩子，泄气的时候都会有的，不过，再坚持一下就好了。老子说：民之从事，常于几成而败之，慎终如始，则无败事。说到底，坚持的事情不在于孩子，关键在于父母，在于我们了。

    在刚刚结束的传化青少年素质教育基地2010主题夏令营上,我天天早晨6点半为孩子们领读《弟子规》,只是希望为一些家庭的教育引个路。事实上，那一周，孩子们的状态令我感到意外，他们读得非常有精神，就连白天玩的时候都在念叨，也说明真正的经典，对于孩子来说，其实是越读越有味的。

    最后，将读经教育发起人王财贵教授的读经理念摘要如下，与有心的家长分享、共勉：

    亲近经典，等于把圣贤请到家中教小孩，他还会变坏吗？

    记忆是一切学习的基础，唯有趁现在“死背”多了，将来才能“活用”。

    该记忆的时候给他记忆，不该理解的时候不要强求理解，这才是合乎人性的教育法则。不要错用教育原理而扭曲了人性，浪费了儿童的好时光。

    小朋友只要跟着念，念多了，他就会背；会背了，便成为他一生的智慧财富，对他的生命便有潜移默化之效。千万别错过了良机！

    四书五经也好，老子庄子也好，古文诗词也好，常诵咏、朗读，可以怡悦性情，涵养气质，增进语文能力。有什么比这种教育更有价值？

    初中高中的校园问题要在小学解决，也就是从小要培养一个人的自我反省自我负责的能力，最简便有效的方法，就是要让他多接触有文化意义的教材，也便是“读经”。

    “背诵”和“理解”可以相辅相成，“东方”和“西方”可以谐调融合，“传统”和“现代”都有价值，“文言”和“白话”本不冲突，“精读”和“略读”同时注重，“智慧”和“科技”双双成就……

    这是老祖宗传下来的教育方法，被遗忘了将近百年了。聪明的家长老师，要及早猛省，不要让你的小孩输在起跑点上。